消除一切形式種族歧視國際公約測驗題庫
( ) 為友善國際移工，機關要提供何種服務使國際移工能明白訊（詢）問內容之意義？
A. 通譯
B. 住房
C. 薪資
D. 食物
( )人人有免於受強制驅離的威脅，是根據哪項權利所生的保護？
A. 適當住房權
B. 社會保障權
C. 家庭保障權
D. 文化權
( )下列關於「消除一切形式種族歧視國際公約」的內容，何者為非？
A. 公約所揭示保障人權之規定，並不具有國內法律之效力。
B. 各級政府機關行使其職權，應符合公約有關人權保障之規定，避免侵害人權。
C. 各級政府機關應依公約規定之內容，檢討所主管之法令及行政措施。
D. 政府應依公約規定，建立人權報告制度。
( )消除一切形式種族歧視國際公約的基本核心價值是為何？
A. 保障人權
B. 保護動物
C. 保護資本家
D. 提倡無政府主義
( )我國推動「消除一切形式種族歧視國際公約」的目的？
A. 為提升我國人權標準及提升我國國際人權地位
B. 落實務實外交
C. 立法院的決議事項
D. 爭取選票
( )種族與族群的概念，何者為是？
A 同一個種族可能有不同族群，種族概念大於族群
B 學術上關於種族、族群的定義是相同的
C 族群的概念大於種族
D 「弱勢族群」一詞不會有標籤效果
( )哪一個措施會造成間接歧視？
A 民眾必須要有不動產做擔保才可以貸款
B 尊重原住民
C 友善新住民
D 友善移工
( )關於生存居住權，哪一個是移工面臨的問題？
A 從事家庭看護工作之移工多數皆與雇主同住一室，無獨立生活空間，隱私權無法受到保障。
B 仲介費
C 轉換雇主
D 雇主直接僱用移工
( )原住民國宅，政府承認是失敗政策，失敗原因為何？
A 漢人本位思想；原住民自力農耕生活與公寓生活不同；政府將不同族群安置於國宅，忽略每個族群的習俗、價值觀均不同。
B 交通不方便
C 政府預算不夠
D 原住民認為國宅沒有動物可以狩獵
( )在教育現場，何者為教師正確的管教措施？
A 有新住民學生不熟悉中文，教育機構及教師應幫助其找尋適當教育資源，保障其受教權。
B 禁止新住民學生講母語。
C 在課堂上開了原住民、新住民口音的笑話
D 用政治意識形態對待陸生
人權教育訓練回饋意見調查表
親愛的學員：
感謝您的熱情參與，這份無記名問卷是為了瞭解各位學員對於此次研習的看法，並作為未來規劃相關訓練參考，敬請逐題填答。感謝您的寶貴意見！
以下各題均為單選，請在合適□中打勾P，如有勾選(2)不同意或(1)非常不同意之選項，請一併於問卷第6題之意見欄中惠予說明。
| 非 常 同 意 (5) | 同
意 (4) | 普
通 (3) | 不
同
意 (2) | 非 常 不 同 意 (1) |
1.我認為本訓練課程整體規劃令人滿意。 | □ | □ | □ | □ | □ |
2.我認為本訓練課程有助於瞭解人權具體內涵。 | □ | □ | □ | □ | □ |
3.我認為本訓練課程有助於省思實務工作上所面臨(或潛在)的人權議題。 |
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4.我認為參加本訓練課程對增進個人工作所需人權知能有助益。 |
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5.我認為在工作中可以運用本訓練課程所學。 | □ | □ | □ | □ | □ |
6.我認為本訓練課程講座之教學方式有助於瞭解人權。 | □ | □ | □ | □ | □ |
◎課程回饋與其他建議(含研習規劃、課程安排、促進學習、講座推薦等方面的意見)：
----感謝您的填答----
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