林斯健「便當教授」#BDPro。: 給政大地政系學弟妹的職場素養：斜槓人生

生涯探索班級座談活動紀要

主辦單位：國立政治大學地政系

講題：給政大地政系學弟妹的職場素養---斜槓人生

講師：國立空中大學　林斯健　教授

本次座談活動主要係為使學長、姐畢業後，進入職場能有更好的適應力，因此特別邀請國立空中大學林斯健教授，以「給政大地政系學弟妹的職場素養---斜槓人生」為主題進行演講。

林斯健教授進入政大就讀時，是主張調降大學畢業學分的倡議者之一。林斯健教授發現諸多學系畢業學分過高，例如地政系土地資源規劃組，畢業學分高達144學分，其中有2個學年有4節不計入學分的實習課。林斯健教授研讀爬梳美國大學學制發現，美國大學 4 年 120 個學分就可以畢業。林斯健教授同時認為，學分多，教師授課時數多，品質相對降低，同學也未必認真。為了使同學吸收多元文化的知識，「多元文化教育」亦是教育改革中所重視的一環，讓同學有時間選讀、輔修或雙主修其他科系，培養跨領域知識，林斯健教授與當時其他同學倡議調降大學畢業學分。目前我們政大地政系畢業學分需要128學分，比以前144學分調降很多，真的要感謝林斯健教授當時的倡議。

林斯健教授本身也是政大地政系校友。演講一開始，他提到在念地政系的時候，聽從張金鶚老師的建議，雙主修法律。當時張師跟林教授說：「地政系很專業，但也要有寬度，多學點東西是好處，你就去學法律吧。」林教授法律及地政雙修，工作研究領域跨及理財節稅規劃、性別平等教育及職場素養，換做現在流行的術語，可以說是斜槓人生吧。

什麼是斜槓？老師說就是跨領域，跨領域的意義並非學習多個獨立領域的知識，而是將它們整合進你原本的專業中。每份專業其實都需要跨領域，跨領域的最終目的是整合。老師舉法律系的學習為例，一個案例中，背景事實其實牽涉非常多不同領域的知識，千萬不要只把目光放在引用、解釋相關法條，應放開眼界去研究看看案例事實所牽涉到的人事物究竟長什麼樣子？當不同領域的背景知識涉獵愈來愈多，便能漸漸提升本身專業應用時的敏感度。透過這種方式，不同領域的知識便整合進本身專業來了。

老師接著用簡單例子帶我們進入今天班級座談之主題，並告訴我們人生雖然會有許多坎坷、困難和挑戰，但往前衝就對了。他也提到畢業後進入職場，大家會面對很多看似微小的事件，但卻可能無意中成就了自我，他以第一份工作負責訂中午便當為例，說明訂便當這件事雖小，但是如何做好，做的週延，卻不簡單。他也透過這個例子提醒我們，不要因為事小，而隨便敷衍了事。他也建議同學們到了職場後無論再小的事項，都應盡力努力完成，有一天將有人會發現你/妳的用心和努力。

分享過程中，老師舉出了很多大公司選用新進人員的標準與條件以及面試時可能會被問到的問題供同學參考，並引導大家思考如何回答這些面試問題，才具有說服力，他也一再地提醒碩一學弟妹練習「透過未來，想像自己」，學習擬定自己未來履歷，並練習照表操課，以達到未來自己所設訂之人生目標。

最後，林教授也再次提醒我們「人生不是藍圖，而是拼圖；人生難免手上都是爛牌，但還是要打下去」，透過這句話告訴我們，雖然同學畢業後到了職場會遇到許多不如意的事，但應換個角度正面思考，才是健康面對人生挑戰之正確之道。

聽完老師的分享，筆者的感想是原先以為教授們的求學路途皆看似一帆風順，實際上背後要花很多時間及精力，持續不設限的學習，持續精進自我。斯健教授的分享，讓我們收穫很多精彩的故事，也對自己的畢業後規劃產生信心。

活動在中午12點圓滿結束。

同學QA時間

大學生課餘應該做些什麼，對未來會比較有幫助呢？

我的回答是：探索多元知識，例如打工、通識課程、社團、旅遊。接觸平常不會看、玩、吃的東西，刺激新的想法。

關於嘗試跨領域，老師有什麼建議？
必須先決定出自己主要的目標與方向在哪裡，方能知道於其他領域的所學，將整合進哪裡；否則容易失焦，成了雜而不專的學習。因此跨領域的精華，並非學習多個獨立領域的知識，而是將它們整合進你原本的專業中。

「把心打開」，地政系雖然課程繁重，若下定決心跨領域學習，就要做好時間管理，善用行事曆；不要挑剔吸收知識的來源，從產業中所學到的經驗更是寶貴。千萬別擔心自己起步太晚。

在現今資訊發達且流通的時代，要投入跨領域的學習，相較過去的年代門檻其實相當低。因此，自己去嘗試學習相當重要，即便沒有人指導，也應試著自我鍛鍊。若有人指導，那是福氣；若沒人指導，就自己指導自己。