長照結合校園的解方

部分摘錄自，日照中心進駐市區小學引爭議，「長照結合校園」政策有解嗎？報導者2022/10/6。全文在gmail

以台北市老松國小之失智據點為例：

在台北市社會局和衛生局規劃下，由鄰近的北市聯合醫院和平婦幼院區主導。

經過幾次說明會後，順利和學校教職員取得共識。

家長會部分則很幸運，對於醫院團隊過去的照顧表達滿意，這也降低很多家長的疑慮。

如何維持長輩尊嚴又不讓他們在校園迷失？在學校的特定地點裝設藍芽設備，每一位來上課的長輩都會拿到一個像是名牌的藍芽卡片，只要長輩離開特定區域，系統就會用手機立即通知現場工作人員。

錯開長輩和學童入校的時間、用暫時性的紅龍導引動線、長輩移動時也都有人陪伴。據點營運以來，並沒有發生長輩走失的情況。

以屏東市前進國小之失智據點為例：

透過說明會和學校教職員、地方里長、居民充分溝通。

個管師會讓校內學童和教職員先上課，讓他們認識失智症，以及跟失智長輩互動時要注意的地方。

前進國小本來每年新生只有7、8人，後來在校內成立失智據點後，很多學者、縣長甚至日本團體都來參觀和演講，學校打出名聲，新生反而翻倍成長，有些家長甚至是把長輩、小孩一起送來上課。很多家長也反應，學校實施老幼共學後，小孩回家變得更孝順，也能主動察覺長輩失智前兆。

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小學不再只是小學，空間多元使用已是明顯趨勢。目前台北市140所國小幾乎都已不是「純小學」，95%都有附設幼兒園，更有近40校已設置托嬰中心和樂齡學堂。

老松國小就是台北市第一間設置失智據點的小學。和芝山國小不同的是，據點剛開始規劃時雖也受到不少反對，但籌備半年後仍在2019年底順利開幕。

老松國小失智據點「愛來學苑」在台北市社會局和衛生局規劃下，由鄰近的北市聯合醫院和平婦幼院區主導。主要負責人、聯醫和平婦幼院區神經內科主任劉建良說，一剛開始確實很多教職員擔心失智長輩的攻擊行為而反對。他分析，教職員平均約40幾歲、相對年輕，家中長輩多為60多歲，還未到失智年齡，教職員對於失智的認識都停留在媒體呈現少數有攻擊行為的印象，「這就是知識落差。其實有攻擊性的失智病人是少數，會在藥物門診住院治療；像這樣的病人根本坐不住，怎麼可能聽你的話（在失智據點）好好上課？」

劉建良表示，經過幾次說明會後，順利和學校教職員取得共識。家長會部分則很幸運，家長會代表剛好就是他過去的病人家屬，並對於醫院團隊過去的照顧表達滿意，這也降低很多家長的疑慮。

如何維持長輩尊嚴又不讓他們在校園迷失？劉建良想到一個好方法。當時聯醫正在推智慧醫療場域，他們在學校的特定地點裝設藍芽設備，每一位來上課的長輩都會拿到一個像是名牌的藍芽卡片，只要長輩離開特定區域，系統就會用手機立即通知現場工作人員。

除了藍芽系統外，錯開長輩和學童入校的時間、用暫時性的紅龍導引動線、長輩移動時也都有人陪伴，這些都是維護老人和小孩安全的做法。老松國小失智據點個管師林紹蘋說，據點營運以來，並沒有發生長輩走失的情況，她甚至認為，長輩習慣上課動線後，連紅龍都不太需要，「很多措施都是一開始想太多，實際上還不一定用得到。」