在肺炎疫情發生前，台灣因為少子化已發生部分大專院校停招或轉型。而疫情發生後，使大學學費收入進一步變少。
美國各大學從2020年三月初起，陸續取消實體授課，改為遠距教學或線上教學 ，本國籍的大學部學生則幾乎都被強制要求離開學校，淨空校園。學生們無法使用圖書館、學校的健身房、活動中心等設施。
美國的大學和研究所，不論公立私立，學費都已經到了天價之高。2020年學生們要提出集體訴訟，要求學校償還他們的學費、住宿費、餐費（有的學校會要求學生住宿需買餐票）、校園停車費、健身房費用、雜費等等。其中普渡大學回應學生訴求降低學費。
學生喜歡面對面課程(in-person course)的原因，是要體驗大家說的美好大學生活，例如參加社團、交朋友及談戀愛，還有探索陌生城市，浸入其他城市的文化。這些都是線上教學無法複製的。
研究生讀商學院的部分動機是與其他學生建立社交關係。遠距課程或虛擬分組討論室固然可以做為替代方案，但是虛擬關係不可能像面對面的社交關係那樣深刻牢固。華頓商學院超過1000名MBA學生在網上簽署了一份請願書，主張學校應該降低學費，兩年課程的學費原為15萬美元。請願書主張虛擬教室「無法完全複製」通常的教學環境。商學院新聞網站Poets＆Quants進行的另一項調查發現，有三分之一的學生可能會休學，直到恢復正常教學為止。
英國牛津大學主修經典文學的學費，英國本地生每年要支付9250英鎊，外國學生的學費為27285英鎊，兩者差距幾乎是3倍。整個統計下來，外國學生繳納的學費占了所有學費至少5分之1，若是外國學生不來英國念書，很多大學將面臨經費短缺而無法繼續經營。
英國有3個應對方法，第一個是取消大學入學的限制，大學將會錄取更多學生，以彌補外國留學生人數的下降。第二個是對於研究型或菁英型大學的研究經費增加1倍，這將使高級研究人員受益，以彌補外國留學生的短缺，同時這些大學將同意限制入學門檻，以避免招收更多學生。第三個是英國政府提供「轉型基金」，幫助大學與其他大學或學院合併，進而使大學到職業教育的資源重新獲得平衡。
由上述美國及英國的現況，可以預見台灣的大學轉型機制將會變得更快，資源將會更集中於某些排名較前的學校，這是學校經營者、教師、學生及家長要注意的地方。
資料來源
Class Actions Follow Universities’ Moves to Online Learning
The government ponders bailing out universities
The pandemic increases the challenges facing business schools
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